营造共学场域激发自主学习——初中信息科技线上教学的探索

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摘要 摘要:线上学习劣势在于缺少线下共同学习的场域和环境作用,但优势在于资源丰富以及学习自主性、自由程度大大提升。为提高初中信息科技线上教学效果,本文对共学场域的概念、意义及教学应用方式进行分析,以此为初中信息技术课程自主教学研究提供一定思路、建议。
出处 《中国教师》 2022年16期
出版日期 2022年11月25日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)