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语言沟通联合健康教育在焦虑症患者中的应用效果

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摘要【摘要】目的：研究对焦虑症患者实施语言沟通联合健康教育的效果。方法：研究选取2019年1月-2022年9月期间于我院住院治疗的男性焦虑症患者74例，以随机数字表法分2组各37例，对照组实施常规护理，研究组在常规护理基础上强调语言沟通联合健康教育，对照分析两组疾病知晓度、自我效能、焦虑情绪。结果：护理前，两组间的疾病知晓度评分、自我效能评分及焦虑评分比较，差异无统计学意义（P>0.05）；护理后研究组疾病知晓度评分（87.93±8.33）分、自我效能评分（34.52±3.10）分，高于对照组，焦虑情绪评分（16.05±2.15）分，低于对照组，差异有统计学意义（P

DOI pj08y6nx4y/6627675

作者王小芬

机构地区福建省漳州市福康医院 363000

出处《中国医学人文》 2022年26期

关键词语言沟通健康教育焦虑症

分类 [医药卫生][卫生事业管理]

出版日期 2022年11月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国医学人文

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语言沟通健康教育焦虑症

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