浅谈“情智”激励的体验式教学尝试

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摘要 德育教师要关怀每个学生身心的健康发展,特别是关注那些在校情绪表现较差的学生,及时帮助他们顺利地走出灰色情绪状态。这些学生大都是因为学习遇到困难、竞争或考试的心理压力;学习方式方法的单调;人际交往困惑,思维方式失调:家庭亲人不顺等。要对症下药以利解决问题。针对学生的不同认知方式与气质类型,进行激励教学。
机构地区 不详
出处 《福建教学研究》 2008年12期
出版日期 2008年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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