首页 > 《中国教师》 > 2022年15期 > “双减”背景下的小学数学作业设计与课堂教学策略研究

“双减”背景下的小学数学作业设计与课堂教学策略研究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：在小学阶段，数学是一项十分重要的科目。在过去的教育教学中，老师总是让学生被动地听讲，但是这并不能使学生的学习热情和兴趣得到充分的发挥。新一轮新课改的实施，目前实行的是“双减”政策。在“双减”政策的前提下，教师要为小学生减轻学习负担，提高教学效率，课后作业量就会减少。所以，实行“双降”的政策应立足于改善教室的教学效果，而非以减少教学质量为目的。

DOI 54yg8n5k40/6599976

作者程诚

机构地区广西南宁市宾阳县大桥镇石壁小学 530408

出处《中国教师》 2022年15期

关键词双减政策小学数学教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）