首页 > 《中国教师》 > 2022年15期 > 新课标背景下初中音乐多元评价探究

新课标背景下初中音乐多元评价探究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：新课标中明确提出了对学生进行评价时，要充分体现素质教育的思想，重视评价的教育和激励功能。新课程标准对于教学评价做出规范，其目的在于通过对学生的有效评价来推动学生的发展。在初中音乐教学中，仅靠一首歌、一份考卷来对学生进行评价，已不能适应目前的教育要求。评价方式应该逐步变得客观和全面。

DOI ojzw9okyj5/6598094

作者柴海燕

机构地区湖南省益阳市赫山区梓山湖学校 413000

出处《中国教师》 2022年15期

关键词新课程标准初中音乐多元评价

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1江惠瑜. 新课标背景下初中音乐多元评价探究.教育学,2024-11.
2金柯彤,. 基于新课标背景下初中音乐多元评价研究.教育学,2023-10.
3梁颖. 新课标理念下的初中音乐课程多元评价模式研究.教育学,2023-02.
4洪丽琳. 新课标背景下初中音乐教学设计变化的探究.教育学,2023-03.
5吴棋. 新课标背景下的初中音乐跨学科教学探究.教育学,2024-06.
6杨夏月. 新课标背景下初中音乐教学模式研究.教育学,2023-11.
7朱过. 新课标背景下初中音乐教学与研究.教育学,2023-03.
8张卓丽. 新课标背景下初中音乐教学模式研究.教育学,2024-02.
9赵海鸥. 新课标背景下初中数学教学多元评价的实施策略探究.教育学,2024-08.
10于惠珍. 新课标背景下初中音乐大单元整体教学的实践探究.教育学,2024-03.

来源期刊

中国教师

中国教师

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

新课程标准初中音乐多元评价

返回顶部