摘要
摘要：随着素质教育的不断深化，教育教学领域对广大班主任的教育教学工作提出了更高的要求，班主任不仅要提升自身的授课质量，还要在进行班级管理工作的实践过程中，提升德育教育成效，通过各种科学、有效的方式，对学生的思想品质、行为习惯等方面进行积极干预，从初中生的年龄特点、兴趣爱好、发展规律以及实际需求等方面着手，从不从角度、不同层面对其开展德育教育工作，如此才能让初中这一极不稳定阶段的学生更愿意接受德育教育，并对自身的不足之处产生正确认知，提升学生的自我约束能力的管理能力，为学生养成优秀的道德品质打好基础。
出版日期
2022年11月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
