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幼小衔接视角下大班幼儿数学概念建构策略研究

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摘要摘要：幼小衔接时期是儿童从幼儿园进入小学，开始真正意义上的学习生活的重要转折期。大班幼儿具有自主意识逐步增强、思维灵活性逐步提高的特征。对于即将进入小学学习阶段的大班幼儿来说，通过幼小衔接的方式引导幼儿初步感受和适应小学阶段的学习生活是帮助幼儿顺利完成这一过渡的重要策略，而数学概念的建构对于幼儿长期的数学知识学习具有非常重要的指导性作用。基于此，本篇文章对幼小衔接视角下大班幼儿数学概念建构策略进行研究，以供参考。

DOI zdlnykkqjl/6552564

作者肖越

机构地区四川省宜宾市古宋镇第一幼儿园644400

出处《中小学教育》 2022年14期

关键词幼小衔接视角下大班幼儿数学概念建构策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）