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从《两小儿辩日》到《咏雪》探究中小学文言文衔接教学策略

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摘要摘要：文言文是语文学科的教学重点，从小学语文开始文言文就已经出现在课本当中。但是从现阶段的语文教学现状来看文言文教学质量较差，很多学生步入初中阶段的学习之后文言文学习的效率较低，所以导致初中语文整体教学质量下降。但是文言文又是语文学科的教学重点，提高文言文教学的效率是语文教学改革的重点内容，因此在语文教学中应做好小学与文言文和出在于文言文的教学衔接，以此来提高文言文教学的效率，推动文言文教学的创新，为学生未来的学习和发展打好基础。

DOI ojnrm1gldr/6551161

作者宋红玲

机构地区安徽合肥市第五十六中学安徽合肥 230000

出处《教学与研究》 2022年14期

关键词文言文教学衔接策略中小学语文

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）