摘要
摘要：数学课程是初中阶段最为重要的课程之一，并且具有较强的抽象性、逻辑性，对于拓展学生认知思维、提升学生的思想层次以及丰富学生知识体系有着至关重要的作用。但是由于各种因素的限制和影响，教师并未摒弃传统教学方式，导致在实践教学中仍存有诸多问题，比如以灌输知识为主、忽视实践教学、忽视学生切实需求、缺乏课堂环境构建等等，无形中限制了数学教学质量的稳步提升，甚至还打击了学生的数学学习积极性，无法顺利完成培育学生核心素养的教学任务。就此而言，教师需以“核心素养”为核心思想开展教学活动，并通过优化课程设置、创新教学方式来激发学生学习的内在驱动力。如何在初中数学课堂上有效渗透核心素养成为当前初中数学教师亟待解决的问题之一，本文将围绕这一主题展开深入探究。
出版日期
2022年11月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
