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情境教学模式下初中科学教学探究

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摘要【摘要】现阶段，情境教学模式主要是应用文字、图片以及音乐等有效创设教学场景，在一定程度上增强学习体验，并不断深化学生对知识的理解。相对来说，初中科学知识具有较强的抽象性，非常考验学生的抽象思维能力，学习难度较大。基于此，初中科学教师借助情境教学模式，能够实现抽象复杂知识的有效转化，进而呈现出形象直观的知识，从根本上提高课堂教学效率。

DOI 7j65y8lq40/6530666

作者吴林薇

机构地区浙江省丽水市庆元县第二中学

出处《中国教师》 2022年13期

关键词情境教学初中科学教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）