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关注体验激发思考提升素养—以菱形的定义与性质”为例

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摘要摘要：关注数学活动，拓宽数学思维的课堂需要让学生在课堂上动手实践操作，引导学生的探究和指导学生做事，让学生体验和领悟知识的生成过程，设置有效的问题串激发学生思考，从而提升素养.

DOI pj08vv084y/6520027

作者钟鸿珍

机构地区福建省三明市列东中学福建三明365000

出处《教学与研究》 2022年13期

关键词自主探究，问题串，知识迁移

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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自主探究，问题串，知识迁移

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