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基于深度学习的小学数学课堂教学策略探究

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摘要摘要：在新的小学数学新课程背景下，“深度教学”思想的提出是为了提高课堂教学效果，促进数学核心素养的实现。因此，在当前的教学环境下，小学数学教师应确立深度教学理念，优化教学目标，整合教学内容，优化课堂教学过程，完善教学评价，真正做到对小学数学进行深度学习。

DOI 7j65w3nq40/6515666

作者姚锦霞

机构地区枣强县大营镇马庄联合小学河北衡水 053111

出处《中国教师》 2022年13期

关键词深度学习小学数学课堂教学策略探究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中国教师

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