摘要
摘要：教育是百年大计，无论是普通教育还是特殊教育都应该引起人们的关注与重视。与正常学生相比，特殊学生在生理或心理方面可能存在一定的缺陷，教师在开展教学活动的过程中，通常不能采用一刀切的常规方式，否则很难提升教学效果，也无法培养学生的核心素养。所以，小学英语教师在教学中应考虑到特殊学生的生理特征与心理特征，不断调整并优化英语教学策略，提高英语教学质量，保证特殊生能够身心健康发展。在核心素养背景下，英语绘本教学受到了广大教育工作者的认可与肯定，其也能够在特殊教育过程中取得较为良好的效果。英语绘本通常指的是学生在儿童阶段所接触到的材料，图片较多，有很多简单有趣的英语，可以让学生更好的融入到故事情节中，逐渐理解和掌握其中比较简单的英语知识点。小学英语教师在面对特殊学生时，也可以采用英语绘本教学方式帮助学生掌握更多的知识点，挖掘特殊学生的潜力，促进特殊学生的全面成长。
出版日期
2022年10月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
