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高校辅导员主题班会课程化建设的路径探索与实践——以西南科技大学信息工程学院为例

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摘要摘要：高校辅导员主题班会课程化建设的路径对高校立德树人工作、辅导员能力提升和学生成人成才具有十分重要的意义。本文依据建构主义学习理论，遵循课程论，采用同伴教学法，建立以课堂、观点、方法和要素为单元的COME育人模型，对高校主题班会课程化建设的路径进行探索与实践。

DOI zdlnqgnmjl/6472988

作者甘露

机构地区西南科技大学 621000

出处《教学与研究》 2022年12期

关键词主题班会课程化建构主义 COME育人模型

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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