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关注教师心理健康推进课改健康发展

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摘要新课改要求教师角色与教学行为发生与之相适应的转化,对教师心理健康水平提出了更高的要求,由此更凸显教师心理健康的价值,然而新课改直面教师心理障碍却是不争的事实,新课改中的种种误区其实就是教师心理障碍在教学实践中的折射。我们只有正视教师心理障碍的存在,认真剖析其产生的成因,采取积极对策以提高教师心理的健康水平,才能推进新课改健康而深入地开展

DOI mpj0927yjy/64727

作者黄苹苹

机构地区不详

出处《福建广播电视大学学报》 2004年4期

关键词新课改教师心理健康心理障碍误区成因

分类 [文化科学][成人教育学]

出版日期 2004年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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福建广播电视大学学报

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