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目标导向下小学一年教学作业设计与实践探讨—以部编版一年级语文下册《荷叶圆圆》为例

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摘要摘要：导向型的教学设计是从“学习目的-任务评估-教育行为”开始的，这种循序渐进的逻辑思维能够减少课堂的随意，避免作业评价的盲目性，让师生都能摆脱题海的束缚，增强教学与作业之间的一致性，进而促进学生知识的理解和情，思的发展。

DOI 3j7e8ovqd1/6457953

作者许汝华

机构地区横州市横州镇大竹小学

出处《中国教师》 2022年12期

关键词目标导向作业设计小学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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