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幼儿园自主游戏中教师有效介入研究

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摘要摘要：户外自主游戏，已是幼儿园最常选择的活动类型之一。幼儿天性好奇，容易被游戏吸引，会主动参与游戏，与同伴玩耍，展示出幼儿在前运算阶段的自由性与独立性。教师在游戏进行中充当着引导者的作用，但很多教师的介入往往是无效甚至负效的，造成的结果就是介入效果不好，幼儿在情绪与心理上产生反感。本文对“自主游戏”、“幼儿园户外自主游戏”、“教师有效介入”做出概念性论述，通过自主游戏教师参与介入存在的问题来剖析影响教师有效介入自主游戏的因素，并据此提出发展建议。

DOI zdlnr6pqjl/6454188

作者彭梅芬

机构地区博罗县龙华中心幼儿园 516122

出处《中小学教育》 2022年12期

关键词自主游戏有效介入幼儿园教师

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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