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小学数学课堂深度学习的路径探析

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摘要摘要本文以发展学生核心素养为宗旨，依托于深度学习，从《课程标准》、教材的角度以及从情境和提问两个课堂常规等方面探究帮助学生在有限的课堂时间内进入深度学习的路径。

DOI ojzwnnrrj5/6448294

作者盛剑锋

机构地区浙江省杭州市余杭区瓶窑镇第一小学

出处《基础教育课程》 2022年6期

关键词深度学习路径切入

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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7赵岩岩. 小学数学课堂里的深度学习.教育学,2022-04.
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