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中小学文言文教学衔接的“三个关注”

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摘要摘要：当前，大部分小升初阶段的学生面临文言文学习量增多的困境，进而出现读不懂、陌生字不认识等问题，长此以往，势必会打击该阶段学生对文言文的学习兴趣，影响初中语文的整体教学质量。为了避免这种情况的发生，当务之急就是要探索一条便捷且有效的途径来加强中小学文言文教学衔接工作。本文从三个方面阐述了如何做好该教学衔接工作，以期能为相关教师提供一些参考和借鉴。

DOI odw76wyyjk/6441608

作者梁田田

机构地区河南省平顶山市汝州市骑岭乡安洼中学 467599

出处《教学与研究》 2022年3期

关键词中小学生文言文教学衔接教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）