摘要
摘要：在课程改革不断深入的背景下，围绕学生主体而展开的体验式教学也受到了教育工作者的关注。所谓体验式教学就是围绕学生的情感体验而展开的教学活动，这些活动能够让学生在亲历的过程中建构知识、发展能力、产生情感、生成意义，对于学生的全面发展十分有益。体育与健康课程的实践性很强，学生的亲身体验情况决定了最终的教学效果。因此，在初中体育与健康课程实践中，教师应围绕学生主体的体验出发，设计教学策略，吸引学生更加主动地参与到体育运动中来，并建构体育知识、发展体育能力、塑造体育情感。基于此，本篇文章对健康教育与初中体育教学的有机结合进行研究，以供参考。
出版日期
2022年09月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
