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一篇带多篇：指向核心素养的小学语文阅读教学

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摘要摘要：一篇带多篇阅读属于新型阅读法，是教师指导学生深度阅读的重要方式，在核心素养理念之下，一篇带多篇阅读可以让学生拥有广阔的眼界，提高对语言的驾驭能力，建立良好的语文学科思维，开阔文化视野，实现核心素养和阅读教学的深度结合，达成语文课程教学目标。本文通过有效运用一篇带多篇阅读教学策略，发挥一篇带多篇阅读教学在培养学生核心素养方面的价值，促进学生知识体系建构，推动学生核心素养的发展。

DOI wjvy0z69j7/6416326

作者陈玉媛

机构地区广东省珠海市斗门区白蕉镇东湖小学 519125

出处《中国教师》 2022年11期

关键词一篇带多篇核心素养小学语文

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中国教师

2022年11期

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