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高中数学课堂班级分层教学模式研究

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摘要摘要：在数学课堂教学中对整个班级进行合理分层并采取合适措施优化教学，能够更好地根据学生们的实际情况优化教学，而非采取完全统一的方式落实教学工作，在高度尊重学生个体差异的前提下构建高质量课堂教学模式。教师需要准确理解分层教学的应用价值和意义，并在实践中着重围绕学生、教学目标、教学过程以及教学评价等就分层策略的应用加以探索，合理构建高水平的分层课堂，更好地优化教学并引导每位学生在适合他们的教学模式中实现良好成长与全面发展。

DOI zdlnl2e8jl/6400864

作者贺乐迎

机构地区湖南省娄底市第三中学 417000

出处《中小学教育》 2022年10期

关键词高中数学分层教学学生分层

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）