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高中生物学科学史“经典实验”的教学策略分析

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摘要摘要：随着多项教育改革策略的推行，我国各地高中学校的教育管理者均相对关注学科教学中核心素养培养要素的融合，期望在创新教学探索中积累更多宝贵经验，在切实优化学生学习体验的同时，给予学生全面发展的助力。其中，高中生物学科教学便积极融合生物学科学史讲解，学科教师也给予此类知识中“经典实验”知识应用以较高的关注，期望通过实践探索类型知识讲解提升高中学生生物学习兴趣，促使其学科知识高效内化。本文首先简单分析了高中生物学科学史教学实行侧重分析，其次列举了数项高中生物学科学史“经典实验”教学的具体策略，从而为关注这一话题的人们提供参考。

DOI 2d3nvr17j9/6396519

作者闫彩云

机构地区内蒙古呼和浩特市和林格尔县第一中学 011500

出处《中小学教育》 2022年10期

关键词高中生物实验教学教学规划

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）