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高中英语读后续写教学模式探究

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摘要摘要：读后续写作为一种高考的新题型，尽管在题目中阅读的部分相对简单，但实际答题时，还是有很多学生在续写时出现了结构混乱、主题不明、单词和句子单一，甚至直接挪用前文阅读材料中句子等问题。本文基于高中英语学生读后续写能力培养策略，从三个方面展开探究。

DOI 54kon3p2jk/6392209

作者赵春玲

机构地区云南省楚雄紫溪中学

出处《中国教师》 2022年10期

关键词高中英语读后续写

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）