摘要
摘要： 目的：探讨思维导图在口腔医学技术本科生全口义齿实验课教学中的效果。方法：将西南医科大学继续教育学院50名口腔医学技术本科生作为研究对象，随机分成研究组和参考组，每组25名。参考组在全口义齿实验课教学中采用常规方法，研究组采用思维导图，对比两组本科生教学前后的各项评分和对整体教学的满意率。结果：教学后，两组的口腔理论知识评分、实验操作评分以及口腔医学技术综合评分均提高，研究组均高于参考组，对整体教学的满意率高于参考组，具有统计学意义（P＜0.05）。结论：在口腔医学技术本科生全口义齿实验课堂教学中应用思维导图的效果良好，教学方式更加新颖，不仅能提高学生对口腔医学技术的掌握能力，且满意率高，有利于课堂教学顺利开展。
出版日期
2022年08月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
