摘要
摘要：在小学学生的认知发展旅途中，语文学科始终发挥着无可替代的重要作用。其不仅是引领学生认知发展的关键与核心，更是丰富学生认知积淀，增进学生内在涵养的坚实保证。而切实提升小学语文教学实效，让学生在高质量、深层次的认知体验中开展语文学习，获得认知发展，则势必更具现实意义。因此，教师应以切实提高小学学生的语文学习效率为导向，来加强对语文教学策略的变革与改进，将教学中需要完成的任务、达成的目标等，以多种方式迁移至学生视觉，为其探究、实践、体验、感知等开展而注入新鲜血液，来提升学生的学习效率，为其认知基础的夯实，综合素养的塑造而铺设广阔路径，以更好引领学生的认知发展需要满足。
出版日期
2022年08月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
