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高中数学学科核心素养培养现状及对策

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摘要摘要：核心素养理论明确了高中数学课堂教学方向，也对高中数学教师提出了更高的要求。基于此，高中数学教师必须从传统的课堂教学模式下解放出来，紧紧围绕数学六大学科素养的要求，从教学目标、教学手段、教学评价等层面进行优化设计，最终促使学生在学习的过程中提升自身的数学学科素养。

DOI 5joloxr0jv/6333684

作者姜稳

机构地区前郭县第五高级中学 138000

出处《中国教师》 2022年9期

关键词高中数学核心素养现状及对策

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年08月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）