奥苏贝尔的同化理论与高中英语课堂教学改进

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摘要 目前很多高中生学习英语时普遍存在这样一种现象:老师上的一节节课,在他看来多数是孤立的,他不能把老师现在教的知识与他以前所学的内容有机地联系起来,从而形成一个知识链。
机构地区 不详
出处 《科学决策》 2008年10期
出版日期 2008年10月20日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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