思维可视化在初中物理教学中的应用策略分析

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摘要 摘要:物理学科兼具思维性和实验性等特征,教师在教学设计时引入可视化模式,能够为学生带来更多直观学习契机,顺利启动学生学习思维。教师利用可视化手段将学科知识做形象、直观、生动处理,能够将复杂的物理思维变得可理解、可观察,为学生顺利进入学科核心创造良好条件。教师设计可视化、教学执行可视化、教学训练可视化,教师从不同教学环节展开设计,能够有效激发学生学科思维,形成诸多教学成长点。
出处 《教学与研究》 2022年9期
出版日期 2022年08月23日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)