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PBL联合临床路径教学法应用于乳腺外科实习护生临床带教中的价值评价

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摘要 [摘要]目的：探究PBL教学法联合临床路径在乳腺外科实习护士临床带教中的应用价值，为实际教学提供新思路。方法：择选2019年3月-2020年3月于我院乳腺外科实习的42名护士为研究对象，随机分为对照组（n=21）与实验组（n=21），对对照组护士实施传统教学，对研究组护士采用PBL联合临床路径教学方案。对比两组护士教学结束后的理论成绩与实践成绩，并邀请学员对教学满意度进行评价。结果：研究组学员在理论成绩及实践成绩上均显著优于对照组学员，护理满意度显著高于对照组（P

DOI 7j651vn040/6304866

作者张燕普永丽杨娥

机构地区昆明医科大学第三附属医院（云南省肿瘤医院）650118

出处《护理前沿》 2022年13期

关键词 PBL教学法临床路径教学法乳腺外科实习生临床带教

分类 [医药卫生][护理学]

出版日期 2022年08月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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护理前沿

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