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树立“三种”意识促进问题学生进步

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摘要摘要：树立以全面育人质量观为核心的品牌意识、标杆意识、忧患意识，创新育人方式，对于不同类型问题学生的教育和转化具有极其重要的作用。树立“品牌”意识能够形成以品学兼优学生为主体具有凝聚力、向心力的集体，为问题学生的转变创造积极向上的成长环境；树立“标杆”意识能够帮给问题学生树立学习的榜样，指明前进的方向，帮助问题学生发现自己的优势，并自发地创造机会使其表现出来，潜移默化地转变自己；树立“忧患”意识能够帮助学困生正确认识和评价自己的不足，从思想和行动两方面努力摆脱“特境”。

DOI pj0rg25vjy/6285327

作者王军华

机构地区甘肃省酒泉市第三中学 735000

出处《双语教育研究》 2022年5期

关键词三种意识促进问题学生进步

分类 [][]

出版日期 2022年08月01日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

双语教育研究

2022年5期

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