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小学数学课堂教学有效性提问策略研究

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摘要摘要：随着新课改的逐步推进，小学数学课堂教学环境发生变化，教师必须基于全新育人理念，调整数学课堂上的提问方式，改变问题的主题与内在蕴含的生活要素，引入具备新颖性、社会性的概念和争议性问题，达成素质教育发展目标。本文主要分析了组织高效能课堂提问活动、改善学生学习体验的必要性，总结了提升课堂提问有效性的教学策略。

DOI 7j60om0pj0/6260990

作者刘婷

机构地区内蒙古自治区锡林郭勒盟苏尼特右旗第二小学 011200

出处《中国教师》 2022年8期

关键词小学数学教育课堂提问活动教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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