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应用型本科教师身份认同在学生身份构建及自主学习能力之间的中介作用研究

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摘要摘要

DOI pd5vr3kgj7/6240423

作者沈是琳

机构地区滇西应用技术大学云南大理 671006

出处《素质教育》 2022年4期

关键词教师身份学生身份自主学习

分类 [][]

出版日期 2022年07月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1沈是琳. 应用型本科学生动态身份构建与外语自主学习能力培养的相关性研究.,2022-07.
2滕志花. 教师在学生自主学习中的作用.学前教育学,2011-08.
3成记霞李慧. 教师在学生自主学习中的主导作用.教育学,2013-11.
4祁芬. 大数据下教师角色在学生英语自主学习能力中的作用研究.世界经济,2015-12.
5张丽娟. 浅议教师在学生自主学习中的指导作用.文化科学,2011-06.
6曹志红. 教师在学生自主学习中的角色担当.教育学,2013-03.
7董小露. 身份理论视域下中国英语专业学生身份模型构建.,2023-11.
8董小露. 身份理论视域下中国英语专业学生身份模型构建.教育学,2023-10.
9熊金菊. 教育实习指导教师身份认同研究.教育学,2007-04.
10陈雅琴. 浅议教师在学生历史自主学习中的指导性作用.教育学,2012-04.

来源期刊

素质教育

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教师身份学生身份自主学习

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