摘要
摘要：小学语文教学阶段是语文教学发展的较初级的阶段,是语文系统学习培养学生语言能力发展的开端。通过语文学习,我们可以不仅学习可以充分了解到优秀文学,还可以丰富学生的历史文化知识。同时,语文学习也是学好其他文化学科基础知识的必要教学基础。小学语文教学是作为语文教学系统的基础,必须注意从根本上加以整体把握。然而,由于许多小学生年龄一般偏小,课堂注意力的集中的时间偏短,少数语文教师又习惯于在课堂上灌输语文知识,小学生整体参与知识学习的积极性不高。学生的学习兴趣降低，课堂教学的效率已经显著得到降低。本文详细分析讨论了应如何努力提高小学语文的教学效率,进而如何提高小学语文整体教学质量。
出版日期
2022年07月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
