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2022年7期
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变革传统儿童观,让幼儿的深度学习真实发生
变革传统儿童观,让幼儿的深度学习真实发生
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摘要
摘要:深度学习是时下广大师生共同追求的一种学习方式,教师在促进学生深度学习的过程中起到了重要作用,本研究阐述了幼儿深度学习和儿童观的基本内涵,揭示在教师传统儿童观念的支配下幼儿学习的表现,基于此,提出了针对性策略:幼儿教师需树立科学的儿童观,促进幼儿深度学习。
DOI
rdxrl3wydl/6216349
作者
陈煌夏子
机构地区
宁波大学教师教育学院 浙江 宁波 315000
出处
《中国教工》
2022年7期
关键词
幼儿深度学习
传统儿童观
幼儿教师
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2022年07月19日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教工
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