变革传统儿童观,让幼儿的深度学习真实发生

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摘要 摘要:深度学习是时下广大师生共同追求的一种学习方式,教师在促进学生深度学习的过程中起到了重要作用,本研究阐述了幼儿深度学习和儿童观的基本内涵,揭示在教师传统儿童观念的支配下幼儿学习的表现,基于此,提出了针对性策略:幼儿教师需树立科学的儿童观,促进幼儿深度学习。
出处 《中国教工》 2022年7期
出版日期 2022年07月19日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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