摘要
摘要：对于初中数学中的很多抽象概念、复杂原理、深奥思想等，若仅仅依靠教师的直接讲解与分析来帮助学生理解与学习，必然无法引起学生的内在情感共鸣，数学教学的针对性与实效性也势必难以保证。而诞生于新课改理念下的问题导学法的应用，则可将数学知识与对应问题有机衔接起来，不仅可切实激活学生思维与理解能力，而且可切实变革传统教学模式与育人途径，这也会成为引领初中数学育人功能得以凸显的关键保证。因此，教师在借助问题导学法落实初中数学教学设计与指导时，应以具体教学内容、预设教学目标为参考，来加强对一些延展性、探究性、发散性问题的灵活构建，并将其以最易被学生所接受、所认可、所热衷的方式迁移至其认知视域，使学生在问题的驱使下，通过自主思考、互动探究、研讨解析等认知策略，来突破问题难点、化解问题困境，来达到全面提升教学实效，更好促进学生发展的目的。
出版日期
2022年07月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
