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落实减负增效科学开展小学数学分层评价教学

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摘要摘要：在教育过程中，与知识学习同样重要的，便是学生的健康成长。一方面，学生要有一个健康的身体状况；另一方面，学生要有一个健康的心理成长。在当下应试教育不断推进的当下，如何减轻学生学习压力，让学生拥有一个健康的心理成长则是重中之重。在这一基础上，我国各学校积极响应国家“减负增效”教学号召，力求在减轻学生学习负担的同时增强学生学习效果。基于此，以下对落实减负增效科学开展小学数学分层评价教学进行了探讨，以供参考。

DOI 5jom7vo3dv/6184560

作者赵金浦

机构地区贵州省望谟县边饶镇第二小学 552300

出处《中小学教育》 2022年6期

关键词减负增效小学数学分层评价教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）