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借助信息化手段集中突破英语学习之初探

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摘要摘要：随着教育理念的提高，深度学习越来越备受瞩目。如何让学生进行深度学习及如何促进学生的思维发展等问题正面临着全社会的关注与考验。根据《深度学习的七种有力策略》一书，深度学习要求我们遵循操作的多重规则去完成任务。一个人必须知道一点微知识然后将其与其他微知识加起来获得一个完整的、综合的建议。换言之，为了达到内容的深度学习，是要经过多重思考步骤的。英语作为一门语言学科，要想学生能用英语进行“多重思考步骤”需要一定的语量输入基础。因此，小学阶段采用各种途经扩大英语语言输入量显得尤为重要。

DOI lde2pqn5d3/6168617

作者陈锡珍

机构地区东莞市松山湖第二小学，广东省东莞市， 523808

出处《中国教师》 2022年6期

关键词信息化手段集中突破深度学习小学阶段

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）