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感知比较归纳运用 ——刍谈小学数学概念教学的方法

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摘要内容摘要：对于小学数学学科的学习来说，概念的学习是学生形成数学能力的基础，是发展和培养学生运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力等的基础。小学生正处于接受概念学习的最佳阶段，此时的学生虽然正处于抽象思维逻辑的形成阶段，但只要教师能够采取适当的教学手段使得学生的概念学习能够正常进行，不仅可以降低学生学习数学的难度，还可以引导学生全面且正确的认识和应用数学概念。笔者结合自身多年的教学经验以及在概念教学中的探索，形成了较好的教育方法。

DOI 7dmyxemvdn/6146254

作者刘嘉露

机构地区浙江省嵊州市黄泽镇中心小学 312400

出处《教育学文摘》 2022年6期

关键词小学数学概念教学方法

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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教育学文摘

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