摘要
【摘要】由于对学校音乐教育课程核心素质的进一步探究与实施,中学音乐鉴赏课程的"闷课"逐渐减少了,音乐学生参与度高了,学校器乐课堂教学也更加有生命力了。但虽然音乐学习者的主体意识也逐渐提高了,但并不等于学校的器乐课程就能满足学生形成音乐核心素质所需要的所有条件。教师们仍在针对目前的音乐教学方法加以改进并寻找更为富有针对性的音乐教育手段,以便培养学生的音乐鉴赏能力,使音乐课充分的发挥它的教育功能。在调查中人们还发现“深度学习”可以解决这一困惑。本文就高中音乐鉴赏教学的现状以及实现高中音乐鉴赏深度学习之道展开论述。
出版日期
2022年07月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
