首页 > 《上海师范大学学报：基础教育版》 > 2008年2期 > 3～5岁幼儿心理理论发展的任务特性实验研究

3～5岁幼儿心理理论发展的任务特性实验研究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要以3—5岁幼儿为被试，采用自然实验法探讨幼儿心理理论能力的任务特性问题。研究的结果再次支持3—5岁为幼儿心理理论发展的关键时期这一论点，并发现对于事实真相的双重抑制比传统的错误信念任务需要更多的认知加工，任务难度也随之显著提高。还讨论了心理理论各项任务之间既存在显著的一致性、又具有一定的特异性方面的问题。

DOI 0dpo89o0j2/611169

作者徐欣颖

机构地区不详

出处《上海师范大学学报：基础教育版》 2008年2期

关键词幼儿心理理论错误信念信息加工

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2008年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）