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小学语文阅读教学的“放”与”收”

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摘要摘要：针对小学生开展语文教学活动的时候，阅读教学是非常考量教师个人教学能力和学生语文学习素质的。因此语文阅读教学在小学阶段一直处于重要的教育地位，这需要语文教师在这一领域去进行更多的思考与分析，找到适合本班级学生学习情况的教育方法。针对小学生进行教学活动的时候，由于受到学生本身特殊性的影响需要教师采取一定“收”的措施，但为了更好的培养学生的创新能力和独立能力又需要教师采取一定“放”的措施。只有在收与放的合理转换之下，才能逐渐落实现代语文教学的需求、促进小学生语文阅读能力的培养。

DOI 2d3qzlzmj9/6100643

作者唐秋兰

机构地区长汀县城关东门小学，福建长汀 366300

出处《天天爱学习》 2022年2期

关键词小学语文阅读教学策略探究

分类 [][]

出版日期 2022年07月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）