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玩转微课程，解决教师实践难点

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摘要摘要：当前，思明区作为“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”的实验区，身处其中，我园也承担着福建省教育科学“十三五”规划2020年度常规课题《微课程在幼儿园主题活动中的设计与运用》。课题立项一年来，我园始终追寻儿童视角，鼓励教师选择适于幼儿发展的生长点，寻找合适的教学支架，构建相应的微课程。通过一次次的研究学习，教师们逐步走出微课程设计的困境，融会贯通，实现了微课程的技术突破。

DOI 0dpgzp5wd2/6089369

作者林菡

机构地区厦门市第七幼儿园福建厦门 361001

出处《教学与研究》 2022年5期

关键词微课程实践难点解决路径

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）