分层多维策略助力幼小衔接

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摘要 摘要:基础教育阶段是个人形成良好素养、提高综合素质的重要阶段。因此,处于基础教育阶段的幼儿园教育和小学教育,不仅要提升各自的教学能力和教学效果,还要关注教育的衔接和过渡,实现幼儿心理素质和学习能力的平稳、健康、可持续发展。基于此,本文章对幼小衔接进行分层多维策略的探讨,以助力幼小衔接工作有效开展。
机构地区 不详
出处 《教学与研究》 2022年5期
出版日期 2022年07月06日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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