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小学数学课堂环境与学习成果的关系

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摘要摘要：教学是在特定的环境中，进行交互活动的过程。课堂环境对教学的质量有着不可忽视的作用，课堂环境本身就是一种教育因素，在教学实施的过程中，对学生的学习成果产生重要影响。因此，本文主要针对小学数学课堂环境与学生的学习成果之间的关系进行探讨。

DOI 54yl5331d0/6080752

作者王琦

机构地区沧州市解放路小学

出处《中国教师》 2022年5期

关键词小学数学课堂环境学习成果

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月04日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）