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"主体参与"型高中数学教材教法课的教学模式构建

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摘要摘要:新课改实施后，高中数学教师在开展教学工作的同时，应积极建立"主体参与"的教学模式，充分体现高中生的主体位置。另外，新课改后的高中数学教科书也有了很大的改变，内容也越来越丰富。教师应深入分析新教材的主要特点，应充分利用高中数学课本的优点，使教材的教学方法更加得心应手。通过对高中数学教科书的基本特征的分析，探讨了如何在高中数学教材中形成"主体参与"的教学模式，从而提高高中数学的教学质量。

DOI pj0rkg0xjy/6054027

作者周晓芳

机构地区贵州省六盘水市盘州市第五中学 553501

出处《教学与研究》 2022年5期

关键词 "主体参与" 高中数学教材教法教学模式

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年06月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）