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基于“四度六步”教学法的初中几何图形教学探讨——以《12.3角的平分线的性质（第一课时）》课例为例

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摘要【摘要】本文以初中数学中基本几何图形的教学课程《12.3 角的平分线的性质（1）》课堂教学为例，应用“四度六步”教学法深化学生学习几何图形的基本过程：通过实验操作再提出猜想，最后通过逻辑推理证明猜想，达到实验和论证相结合.

DOI 54kvlrg3dk/6047409

作者杨家冬

机构地区南宁市天桃实验学校

出处《中小学教育》 2022年5期

关键词逻辑推理深度课堂思维品质

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年06月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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