首页 > 《中小学教育》 > 2022年5期 > 以终为始:支架式教学在小学数学低段解决问题中的实践

以终为始:支架式教学在小学数学低段解决问题中的实践

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：在如今的小学数学教育教学过程之中，学生的思维能力、学习能力以及问题分析和解决能力都处于发展阶段，也是学生人生的关键时期。教师应该考虑如何科学的调整教学方案，从而帮助学生提高问题的分析和解决能力，使学生可以将数学知识应用于现实生活。支架式教学是近几年来所提出的新型教学模式之一，它是指在学生已经积累了一定的经验之后，与教育目标有效连接，建立知识架构，在这个过程之中学生会感觉到问题分析和解决的快乐。本文在此基础上探讨了在小学的低年级中如何借助支架式教学来解决教学问题，培养学生的实践能力，并提出了以下几点建议，以供参考。

DOI rdxr0lo9dl/6037225

作者祝胜花

机构地区江西省鹰潭市第一小学

出处《中小学教育》 2022年5期

关键词支架式教学小学数学应用

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年06月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）