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行为引导式教学法在耳鼻喉科临床带教中的效果及对实践操作能力的影响

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摘要【摘要】：目的：评价行为引导式教学法在耳鼻喉科实习的学生的实践操作能力的影响。方法：根据实习时间不同，将40名学生分为两组，对照组采取传统教学法，观察组实施行为引导式教学法。对比考试成绩和课堂氛围评价结果。结果：出科时，观察组学生的综合理论知识成绩和实践操作能力成绩都高于对照组，对课堂氛围的评价也更高（P＜0.05）。结论：在耳鼻喉科临床带教中采取行为引导式教学法，可明显提高学生的实践操作能力。

DOI 54kvw330dk/6018857

作者姚娟

机构地区陕西省人民医院陕西西安 710068

出处《护理前沿》 2022年10期

关键词耳鼻喉科带教行为引导式教学实践操作能力

分类 [医药卫生][护理学]

出版日期 2022年06月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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耳鼻喉科带教行为引导式教学实践操作能力

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