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互助共生,课程与游戏的多元成长

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摘要摘要：在幼儿园教育体系的重新构建之中，游戏活动的渗透能够彻底激发幼儿的学习兴趣和学习热情，进而引发幼儿对于课程的关注，满足幼儿身心健康发展的客观需求。在开展游戏活动之时，幼儿园需要构建相对应的游戏课程，这样才能够保证游戏活动更具有适宜性和科学性，为了让幼儿在玩中学和在学中玩，达到与教育乐的基本教学目标，幼儿园教师应始终围绕游戏课程的构建，实现游戏与课程之间的互助共生，营造良好的课堂氛围。

DOI wjvnkr29d7/6002926

作者王萍

机构地区扬州市江都区北城区幼儿园 225200

出处《素质教育》 2022年2期

关键词幼儿园游戏课程互助共生

分类 [][]

出版日期 2022年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）